مظالعات اجتماعی دوره اول متوسطه شهرستان ماکوآموزشی ، درسی |
بارم بندی دروس دوره دوم متوسطه سالتحصیلی 95-94قابل توجه مدیران ، دبیران ، سرگروه های دوره دوم متوسطه بارم بندی دروس دوره دوم متوسطه (95-94) برای دریافت بارم بندی دروس دوره دوم متوسطه (نظری) درسال تحصیلی 95-94 اینجا کلیک فرمایید. [ دوشنبه 07 دی 1394 ] [ 20:49 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] بارم بندی دروس دوره اول متوسطه در سال 95-94قابل توجه مدیران ، دبیران ، سرگروه های دوره اول متوسطه بارم بندی دروس دوره اول متوسطه برای دریافت بارم بندی دروس دوره اول متوسطه درسال تحصیلی 95-94 اینجا کلیک فرمایید: [ دوشنبه 07 دی 1394 ] [ 20:47 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] نشست صميمي اعضاء كميته جشنواره جابر بن حيان
به گزارش روابط عمومي مديريت آموزش و پرورش ماكو ، جواد زينالي معاون آموزشي مديريت ضمن بيان اهميت و ضرورت طرح ، از اين طرح بعنوان يك پروژه علمي و تحقيقي براي شناسايي استعداد علمي دانش آموزان نام برد و گفت: اين طرح به جهت ماهيت هيجاني و اكتشافي ، ميل يادگيري در دانش آموزان را افزايش مي دهد. ولي عبدي پور كارشناس گروههاي درسي مديريت هم در اين جلسه به بيان جزئيات اجراي اين طرح پرداخت و به سوالات اعضاء در اين مورد پاسخ داد و افزود امسال با همكاري پژوهش سراي دانش آموزي اين امر به شكل منسجم و برنامه ريزي شده محقق خواهد شد. در پايان اعضاء به بيان نقطه نظرات خود در اين خصوص پرداختند. [ دوشنبه 07 دی 1394 ] [ 20:21 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] شیوه نامه جشنواره جابربن حیان سال تحصیلی 95-94شیوه نامه جشنواره جابربن حیان سال تحصیلی 95-94 جهت دانلود شیوه نامه و فرم اکسل بر روی لینک زیر کلیک کنید ... http://TE1394.ParsiBlog.com/Files/b0321eae1eb69b5bab56acb7762fe02c.rar
[ سهشنبه 24 آذر 1394 ] [ 21:51 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] بسته آموزشی شماره «3» راهنمای تکمیل دفتر ثبت فرآیند یاددهی یادگیری
[ پنجشنبه 12 آذر 1394 ] [ 21:14 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] اولین جشنواره کشوری طراحی و ساخت آزمونهای عملکردی
[ پنجشنبه 12 آذر 1394 ] [ 21:04 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] شیوه نامه دوازدهمین جشنواره الگوهای تدریس برتردوازدهمین جشنواره الگوهای برتر تدریس متوسطه نظری سال تحصیلی 95-94 در دو بخش علمی و عملی فقط برای دبیران دارای ابلاغ تدریس در متوسطه نظری اجرا می گردد. بخش علمی جشنواره الگوهای برتر تدریس به دو صورت تدوین تجارب تدریس و ارائه مقاله علمی مرتبط با روش های تدریس برای کلیه دبیران دوره دوم متوسطه (شاخه نظری) انجام می شود. بخش عملی دوازدهمین جشنواره الگوهای برتر تدریس به دو صورت غیر حضوری و حضوری برگزار خواهد شد. شیوه نامه اجرایی که به پیوست می باشد . آدرس سایت جدید دبیرخانه رایانه در همگام پست الکترونیکی گروه رایانه نظری استان مرکزی(arakg8687@yahoo.com) کلینیک مجازی دبیرخانه کلینیک مجازی گروه آموزشی رایانه استان بارم بندی پیشنهادی مبانی رایانه شیوه نامه دوازدهمین جشنواره الگوهای تدریس برتر فرم خام طرح درس [ چهارشنبه 04 آذر 1394 ] [ 13:19 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] راهبر آموزشی همان معلم راهنما نیست .
راهبرآموزشی عنوان جدیدی است که بنا بر ضروریاتی از سال تحصیلی 92-91 همزمان با ایجاد پایه ششم در دوره ابتدایی به وجود آمد. از جمله وظایف مهم راهبران آموزشی بازدید از کلاس های درس و نظارت بر آموزش معلمین ؛ شناخت و تشویق خلاقیت های همکاران؛پیداکردن مشکلات و تنگناهای آموزشی و تلاش در جهت رفع آنها با کمک اداره محترم و گروه های درسی است .همچنین پیگیری برای تشکیل کارگاه های آموزشی و آموزشهای ضمن خدمت از وظایف او ست. هرچند در سالهای گذشته افراد زیادی به عنوان معلم راهنما ( ویا عناوین دیگر) در دوره ابتدایی وجود داشته اند و وظایفی به ظاهر شبیه راهبران آموزشی را انجام میدادند؛(و معدودی از آنها زحمات قابل تحسینی داشته اند) با تجزیه و تحلیل عملکردتعدادی دیگر و بررسی بازخورد آنها در بین آموزگاران؛ به راحتی می توان دریافت که هرچند معلمین راهنما از نظر تعداد زیاد بوده اند (گاهی 4 یا5 نفر در یک سال) و تقریبا" همه ساله در دوره ابتدایی حضور داشته اند اما به دلایل مختلف تاثیر مهمی در امر آموزش نداشته اند .با توجه به این دلایل می توان حدس زد که چرا همکاران محترم من ( گاهی به حق) دید منفی نسبت به معلم راهنما پیداکرده و راهبر آموزشی را نسخه جدید معلم راهنما تصور کنند.
همکاران محترم ؛ مطابق بخشنامه های ارسالی از اداره کل وگفته هایی که مسئولین استان در جلسات با راهبران داشته اند؛ راهبر آموزشی همان معلم راهنما نیست.و تفاوت هایی در عملکرد و شرح وظایف آنها وجود دارد .( البته تا زمان درج این مطلب و هر آن ممکن است کشتی بان را سیاستی دگر افتد) از جمله این تفاوت ها: - بسیاری از همکاران تصور می کنند که راهبر آموزشی مثل معلم راهنما بنا به در خواست اداره چون مجبور است نقش رابط و گزارش نویس را اجرا کند باید در همه امور مدرسه ( مثل حضور و غیاب – نظافت و بهداشت – ساختمان مدرسه- کمبود وسایل-در گیری های شغلی و...) دخالت و رفع مشکل کنددر حالیکه راهبر آموزشی قرار است فقط تمرکز روی اموری داشته باشد که مستقیما" به آموزش مربوط باشد. - عده دیگری تصور می کنند چون معلمین راهنما در حضور مدیر مدرسه بازدید را انجام می داد و گزارش را بایدبه امضا و مهر مدیر میرساند؛ مجبور بود گاهی مشکلات را بنا به ملاحظاتی نادیده بگیرد در حالیکه راهبر آموزشی برای بازدید از کلاس و روش کار معلم و نوشتن گزارش نیازی به حضور و تایید مدیر ندارد و گزارش خود را مستقیما" برای استان می فرستد. - همچنین تصور عده ای دیگر از همکاران این است که چون اغلب معلمین راهنمای قبلی (به جزتعدادی انگشت شمار) بیشتر سوابق مدیریتی داشته و سالها از کلاس درس دور بوده و حتی با روش های جدید تدریس بیگانه بوده اند؛صرفا" با هدف ایرادگیری و پیداکردن نقاط ضعف و مچ گیری وارد مدرسه می شده اند . در حالیکه باید بدانند راهبر آموزشی صرفا" جهت نظارت و هدایت آموزش – آشکارکردن و گسترش نقاط قوت و خلاقیت های همکاران؛ایجادارتباط و هماهنگی بین همکاران و کمرنگ کردن نقاط ضعف احتمالی وارد کلاس شده و هیچ هدفی جز شناسایی همکاران بسیار زحمت کش و خلاقی که گمنام مانده اند ( و احیانا" حقی از آنان پایمال شده) و کمک رسانی آموزشی به همکارانی که ممکن است مشکلاتی در زمینه تدریس داشته باشند ؛ندارد. با توجه به توضیحات مختصر گفته شده ؛راهبرآموزشی قرار نیست فردی مافوق معلمین دیگر با توانایی های استثنایی باشد.فقط قرار است با همکاری دیگر همکاران فضایی را بسازد که همه از یکدیگر یاد بگیرند و نقاط ضعف آموزش رابه کمک یکدیگر در جلسات و کارگاه های آموزشی برطرف کنند. راهبر آموزشی انتقال دهنده تجربیات آموزشی بین همکاران است نه ایرادگیر و منفی نگر.پس لطفا" دید خود را نسبت به راهبر آموزشی تغییر دهید تا تعامل بیشتری داشته باشیم.
[ چهارشنبه 27 آبان 1394 ] [ 11:43 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(0) ] هفتمین دوره جشنواره تولید محتوای الکترونیکیهفتمین دوره جشنواره تولید محتوای الکترونیک
به گزارش کار شناس اطلاع رسانی وروابط عمومی به نقل از حوزه معاونت پژوهش وبرنامه ریزی ، واحد فناوری منطقه درراستای تکمیل طرح آموزشی « تولید محتوای الکترونیک » که درسال تحصیلی گذشته دربرخی ازمدارس علاقه مند به اجرا گذاشت . امسال دستورالعمل هفتمین دوره جشنواره تولید محتوای الکترونیکی به کلیه مدارس ابتدائی ، متوسطه اول و دوم منطقه ارسال شده است دراین فراخوان معلمان ودانش آموزان مشمول شرکت در مسابقه خواهند بود . هدف ازاجرای این جشنواره توسعه ی بهره وری ازطریق کارافزارهای آموزشی ورسانه های الکترونیک می باشد . دستورالعمل اجرا به صورت دقیق به مدارس ارسال شده است .
تولید محتوای الکترونیکی چند رسانه ای متناسب با نیاز معلمان و دانش آموزان و استفاده هوشمندانه از آن ها، یکی از سیاست های بر شمرده شده در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران است . بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی با رویکرد حل مسأله در تولید مواد و رسانه های یادگیری، توسعه سیاست چند تألیفی و زمینه سازی برای مشارکت فعال استان ها، معلمان و مربیان در تولید، تکمیل و غنی سازی مواد، منابع و مراکز متنوع یادگیری ؛ تولید و توزیع مواد و منابع یادگیری متناسب با توانمندی ها و ظرفیت های مناطق و مدارس؛ بسترسازی برای بسط و توسعه تجارب و ابتکارات معلمان و مربیان و دانش آموزان در طراحی، ساخت و ارزشیابی مواد و منابع یاددهی و یادگیری، سیاست های دیگری هستند که آنها را در راستای توانمندسازی مدرسه برای ایفای نقش اصلی و محوری در حرکت به سوی وضع مطلوب در تولید و بهره برداری از مواد و رسانه های یادگیری، مراکز و منابع متنوع یادگیری مورد توجه قرار داد.
سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در اجرای مفاد سند تحول بنیادین ، سند برنامه درسی ملی و سند توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزشی و همچنین تقویت، توسعه و تکمیل محتوای شبکه ملی مدارس ایران (رشد) به عنوان شبکه اصلی پشتیبان برنامه درسی در نظر دارد؛ جشنواره حمایت از پدیدآورندگان محتوای الکترونیکی دانش آموزان و معلمان با رویکرد های جدید آموزشی را با اهداف ذیل برگزار نماید:
شیوه اجرا
این جشنواره در دو مرحله ( مرحله اول بصورت استانی ومرحله دوم بصورت کشوری از میان تولیدات برگزیده شده مرحله اول ) برگزار خواهد شد.
گروه های شرکت کننده
جهت کسب اطلاعات بیشتر می توانید دستوالعمل برگزاری این جشنواره را از قسمت فایل های ضمیمه دریافت نمایید. یا اینجا کلیک کنید
[ یکشنبه 17 آبان 1394 ] [ 22:11 ] [ technology-maku ] [ ارسال نظر(4) ] |
|
| [ طراح قالب : آوازک | Theme By : Avazak.ir ] |
